苏禾
纸飞机研究社社长想象力强，愿意承认实验失败
- 当前目标
- 把飞行实验转化为校园导视方案
- 与主线的联系
- 苏禾提供实验方法，程野验证空间结构，许栀负责文字表达，跨社团协作让一个奇怪点子变成可用方案。
- 剧情作用
- 通过把飞行实验转化为校园导视方案影响故事推进，并让主角重新检视原有判断。
ORIGINAL STORY FILE / 少年造浪
纸飞机研究社
学校图书馆旁的一间旧活动室。一群学生试图用纸飞机实验改善图书馆的空间导视。
科学社团空间设计跨学科协作
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这段故事从哪里开始
图书馆新馆开放后，学生总在相同的转角迷路。纸飞机研究社原本只研究飞行距离，社长苏禾却发现，不同纸型在空气中留下的轨迹，或许能帮助大家理解空间中的方向感。她邀请建筑社、文学社和摄影社一起做一次校园导视实验：用不同折法的纸飞机代表不同楼层，让它们从模型入口飞向对应区域，再根据落点调整路线标记。第一轮实验完全失败，纸飞机被空调气流吹到错误区域，文学社成员还提出，单靠箭头无法解释阅览区的安静规则。团队因此改变方法，不再追求飞得最远，而是记录每次转弯、停留和视线遮挡的位置。摄影社拍摄学生寻找书架的过程，建筑社制作缩尺模型，文学社则为每个区域写一句短提示。最后，他们没有真的用纸飞机指路，而是把实验结果转成一套轻量导视方案。苏禾明白，实验的价值不在于证明最初的点子正确，而在于让不同专业的人找到共同的问题。
故事发生地学校图书馆旁的一间旧活动室
主要矛盾一群学生试图用纸飞机实验改善图书馆的空间导视
人物档案与关系
程野
建筑社成员逻辑清楚，擅长制作模型
- 当前目标
- 分析空间转角和视线遮挡
- 与主线的联系
- 与苏禾围绕“分析空间转角和视线遮挡”形成协作或分歧。
- 剧情作用
- 通过分析空间转角和视线遮挡影响故事推进，并让主角重新检视原有判断。
许栀
文学社成员敏锐，善于发现阅读者的困惑
- 当前目标
- 让导视文字简洁且有辨识度
- 与主线的联系
- 与苏禾围绕“让导视文字简洁且有辨识度”形成协作或分歧。
- 剧情作用
- 通过让导视文字简洁且有辨识度影响故事推进，并让主角重新检视原有判断。
苏禾提供实验方法，程野验证空间结构，许栀负责文字表达，跨社团协作让一个奇怪点子变成可用方案。
分集剧情脉络
每一段都推进一项行动、补充一条信息，或改变人物之间的合作方式。
- PART 01
门口的变化
苏禾把纸飞机按折法编号，原本只想比较飞行距离，却发现不同机翼会在同一个转角产生相似偏移。 这让苏禾重新审视“把飞行实验转化为校园导视方案”的真正含义，并调整接下来的行动顺序。
- PART 02
第一次核对
程野制作图书馆缩尺模型，确认空调气流和玻璃隔断会改变纸飞机落点，实验必须先控制环境变量。 程野从建筑社成员的角度补上另一条线索，现场判断因此出现变化。
- PART 03
规则露出边角
许栀跟随新生走完一遍路线，发现学生不是看不见箭头，而是不理解区域名称和使用规则之间的关系。 对许栀而言，如何让导视文字简洁且有辨识度已不再是旁观者的问题。
- PART 04
意外打断计划
团队取消“飞得最远”的评比，改为记录迷路次数、停留时间和回头路线，实验目标因此变得更接近真实需求。 新的安排必须同时考虑纸飞机研究社社长与建筑社成员各自承担的责任，原定计划无法照旧执行。
- PART 05
重新安排位置
摄影社把观察照片与建筑模型叠在一起，大家找到三个视线盲点，并为每处设计不同层级的提示。 镜头重新落在学校图书馆旁的一间旧活动室，人物开始处理这项决定在日常生活里留下的影响。
- PART 06
留下新的办法
导视方案在图书馆试用一周，纸飞机被收进活动室的展示盒。研究社留下的不是一项飞行纪录，而是一套观察方法。 故事没有给出万能答案，而是为“一群学生试图用纸飞机实验改善图书馆的空间导视”留下一个可以实行的新办法。
值得回看的细节
01
纸飞机实验暴露的是空间导视问题
02
空调气流和隔断影响测试结果
03
团队从飞行竞赛转向用户路线观察
这部作品所在的主题策展
把想法做成公共作品
年轻人的创意常常从一个不够成熟的点子开始。广播站重新定义信息服务，机器人社团放弃竞赛去改进公共设施，纸飞机研究社则把飞行实验转化为空间导视。它们的共同点不是天才灵感，而是愿意观察真实使用者、承认失败，并把成果交给别人检验。
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